Der Fachbereich war natürlich zunächst schockiert.
Die Ergebnisse wurden sehr ernst genommen: Der FB begann umgehend mit einer Analyse der Daten. Dazu gehörten zunächst Gespräche mit dem Gemeinnützigen Centrum für Hochschulentwicklung GmbH (CHE).
Der FB 16 war an einer detaillierten Auswertung interessiert, um Gegenmaßnahmen ergreifen zu können.

Dazu lud der Fachbereich eine CHE-Mitarbeiterin zu einer Fachbereichs-öffentlichen Anhörung ein, zu der auch alle Dozenten kommen konnten.
Leider konnte die eingeladene Mitarbeiterin des CHE die Fragen nach Details kaum beantworten, erinnert sich Herr Prof. Nürnberger. Das Gespräch brachte kaum Erkenntnisse.
Nur mit einer detaillierten Auswertung des Ranking-Ergebnisses hätte man die Schwachstellen aufdecken und dann gezielt daran arbeiten können.
Immerhin hatte CHE zumindest offen gelegt, wie viele Studierende an der Umfrage teilgenommen hatten: ganze 86.

Wichtigste Kritikpunkte am CHE-Ranking:

Für den FB Medizin der Goethe-Uni war n=86.
Eine Stichprobe von n=86 erschien bei einem so großen Fachbereich zumindest fragwürdig.
Wie viele Studierende unseres Fachbereichs angeschrieben wurden, von denen 86 dann geantwortet haben, wissen wir leider nicht. Dazu haben wir nur die Auskunft von CHE, dass eine Stichprobe grundsätzlich, abhängig von der Größe des Fachbereichs, aus 15 bis 500 Personen besteht. Weiterlesen →

Das CHE-Ranking von 2009 für die Humanmedizin der Frankfurter Goethe-Universität brachte miese Ergebnisse.

Unter dem Aspekt „Beurteilung der Studiensituation insgesamt“ landete das Frankfurter Humanmedizin-Studium in der Schlussgruppe und war zusätzlich als „Absteiger“ markiert. Das bedeutete eine Verschlechterung zum CHE-Ranking-Ergebnis von 2006, als es noch in der Mittelgruppe lag.

Und welche Ergebnisse wurden in vorigen Rankings erbracht?
„PULS.“ hat die Daten der Rankings von 2003, 2006 und 2009 miteinander verglichen:
Insgesamt ist der FB 16 2009 mit 3,0 bewertet worden. Das war eine starke Verschlechterung zu 2,4 in 2006 und eine leichte Verbesserung zu 3,3 in 2003.

Warum veränderten sich die Beurteilungen zwischen 2003, 2006 und 2009?

2001 war eine neue Studienordnung eingeführt worden, mit der zunächst der klinische Studienabschnitt grundsätzlich neu geordnet worden war. Die Lehrveranstaltungen der ersten Semester wurden didaktisch wesentlich besser gruppiert, die neue Struktur erleichterte das Lernen.

Beim ersten CHE-Contest im Jahr 2003 lief der vorklinische Studienabschnitt nach der neuen Studienordnung gerade ein Jahr. Die meisten Studierenden studierten noch nach der alten Studienordnung. Weiterlesen →