Die Semesterabschlussklausuren sind der Meilenstein der klinischen Studienjahre. Stundenlang und in allen Fächern – der Prüfungsmarathon der MedizinerInnen.
Die ganze Situation ist aufgeladen mit Stress und Anspannung:
Innerhalb sehr kurzer Zeit schreiben sehr viele Studierende aller Semester ihre Prüfungen in den jeweils benötigten Fächern.
Das ist eine große logistische Herausforderung an das Prüfungsamt, das diese spezifische Prüfungsstruktur erst vor wenigen Semestern etabliert hatte.
Für die Prüflinge ist es eine intellektuelle Höchstleistung, die auch psychisch und physisch bewältigt werden muss. Schließlich kommt es darauf an, innerhalb mehrerer Stunden zu beweisen, was man in einem ganzen Semester Jahr gelernt hat. Ein durch den Biorhythmus induziertes Abschlaffen nach einiger Zeit könnte zum Versagen in einem ganzen Fach führen.
In dieser angespannten Prüfungssituation, werden auftauchende Probleme oft viel stärker wahrgenommen und schärfer kritisiert, als es normalerweise im Studienalltag der Fall wäre.
Immer wieder gibt es Kritik von verschiedenen Seiten zu unterschiedlichen Aspekten der SAK.
Worin besteht die Kritik?
Wodurch sind Probleme entstanden?
Wie könnten Problemlösungen aussehen?
Im Dossier „SAK“ haben wir Fragen und Antworten, Statements und Berichte gesammelt. „PULS.“ hat mit allen Seiten gesprochen – Studierenden, Prüfungsamt, Studiendekan und Lehrbeauftragten. Viele der Personen werden nicht namentlich genannt, sondern sind anonymisiert worden.
Wichtig: Wir wissen, dass jeder an diesem Fachbereich viel arbeitet und sein Bestes gibt. Studierende, Lehrende und DekanatsmitarbeiterInnen.
Dieses Dossier soll aufzeigen, welche Probleme aufgetaucht sind, welche bereits gelöst worden sind und an welchen noch gearbeitet wird oder werden sollte. Vielleicht kann die Darstellung unterschiedlicher Positionen zu konstruktiven Diskussionen und noch mehr guten Lösungsansätzen führen.
Die einzelnen Artikel des Dossiers werden in den nächsten Wochen erscheinen.
Bettina Wurche