Das Film-Portal youtube bietet eine erlesene Auswahl an Lehrfilmen für das Medizin-Studium.
Folgende Filme haben uns besonders gut gefallen:

Die Sendung mit der Maus: „Medizin-Studium“

Die Sendung mit der Maus: „Sektionskurs“

Realitätsnah. Schonungslos. Investigativ.
;  )

Als Studierende der Goethe-Universität erhalten Sie vom HRZ (Hochschulrechenzentrum) einen HRZ-Account (=Hochschul-Account), der Ihr gesicherter Zugang zu allen universitären Online-Ressourcen ist.
Dazu gehört eine „studentische Dienst-E-mail-Adresse“ mit einer „@stud.med.uni-frankfurt.de“-Endung.
Wichtige Mitteilungen und Benachrichtigungen gehen automatisch an Ihre offizielle E-Mail-Adresse. Rufen Sie diese Mail mindestens einmal wöchentlich ab oder setzen Sie ein RSS-Feed.
Auch um sich auf die Lernplattform OLAT einzuloggen, benötigen Sie Ihren HRZ-Account.

Ihr HRZ-Account

Das HRZ ist eine zentrale Einrichtung der Goethe-Universität.
„Studierende der Universität Frankfurt erhalten automatisch mit der Goethe-Card eine kostenlose Zugangsberechtigung zu den Datenverarbeitungseinrichtungen der Universität und zum Internet (Account).“

Mit dem Hochschul-Account erhalten Sie unter anderem

• eine eigene E-Mail-Adresse und Homepage
• Zugang zu den Datenbanken der Universität, wie z. B. den Bibliotheken
• 100 MB Festplattenkapazität (Fileserver)
• EDV-Beratung

Damit diese Anmeldung und die Nutzung der Lernplattform OLAT reibungslos klappt, müssen Sie unbedingt die Ihnen zugeteilte E-Mail-Adresse nutzen.
Die vom Hochschulrechenzentrum ausgegebenen E-Mail-Adressen sind anonymisierte Zahlencodes, die keinen Rückschluss auf die Identität des Users erlauben. Nutzen Sie diesen Datenschutz Ihrer persönlichen Daten!
Nutzen Sie für alle Belange des Studiums Ihre offizielle „dienstliche“ E-Mail-Adresse.

Das HRZ bietet auch Computer-Beratungen und -Schulungen für Studierende an: Hardware und Software.

Medizin-Studium online

Mittlerweile passiert sehr viel im Studium online.
Meistens können Sie von dem Ort Ihrer Wahl (oder wo Ihr Computer steht) online gehen.

Online gibt es Zugang zu

• Lernplattform OLAT
• Aktuelle Ereignisse (Wichtige Termine!!! RSS-Feed setzen!)
• Informationen und Anmeldungen Klausuren
• Anmeldung für Kurse
• Bibliotheken

und vieles mehr.

WLAN-Zugänge auf dem Campus

Auf dem Medizin-Campus Niederrad haben Sie an vielen Orten WLAN-Verbindungen. Diese Karte zeigt Ihnen die Orte an.

Der Lehrefundus ist ein wegweisendes Projekt, weil er alle Lehrmaterialien für den umfangreichen Themenkomplex der Inneren Medizin an einem Zugriffsort gebündelt bereitstellt. Das bedeutet eine große Erleichterung sowohl für die Lehrenden, die alle Materialien in definierten Datenformaten an einem sicheren Ort ablegen können, als auch für die Studierenden, die alle Lernmaterialien, ob Text, Audio- oder Video-Dateien, an einem Ort vorfinden.
„Neben den aktuellen Vorlesungsfolien und Kursskripts aus der Inneren Medizin finden sich darin auch zahlreiche Bild-, Film- und Audiobeispiele zu den jeweiligen Lernzielen in der Inneren Medizin. Viele Materialien wurden neu produziert, etwa Filme zu den einzelnen klinischen Untersuchungstechniken. Da sie den „Standard“ zeigen, der bei den praktischen Prüfungen (OSCE) erwartet wird, eignen sie sich sehr gut zur Begleitung des UkliF-Kurses und zur Prüfungsvorbereitung. Mit dem Lehrefundus haben die Dozenten außerdem die Möglichkeit ihr Lehrmaterial abzulegen und den Studierenden zur Verfügung zu stellen.

Der “Lehrefundus” und die produzierten Lehrmaterialien sind Teil des Projektes „Toolbox Innere Medizin“, das von der Adolf-Messer Stiftung gefördert wird. Antragsteller waren Prof. Dr. T. O. F. Wagner und Dr. S. Kujumdshiev – die ehemalige Lehrkoordinatorin des Zentrums der Inneren Medizin (ZIM). Die Preisträger sind u.a. Frau Dr. med. Sandy Kujumdschiev, und Dr. Daniel Ekhart.
Lesen Sie mehr dazu in dem puls.-Interview mit Dr. Daniel Ekhart

Der Lehrefundus wird aktuell betreut von Stephan Scherzer, dem Lehrkoordinator des Zentrums der Inneren Medizin.
Das erfolgreiche Projekt wird also weiterhin aktiv betreut und ausgebaut.
Hier finden Sie mehr zu den Lehrveranstaltungen des Zentrums der Inneren Medizin.

Bitte beachten Sie das geänderte Anmeldeverfahren (s.u.)! [22.08.2013]

(Quelle: Aktuelles, 22.08.2013

bw (Quelle: Aktuelles; 19.06.2013)

Farlow´s-Scientific-Glassblowing, Inc.

Gläserne Modelle sind die Königsklasse der Anatomie-Modelle.
Die kalifornische Firma Farlow’s Scientific Glassblowing ist eine der Spezialfirmen, die das menschliche Blutgefäßsystem in Borsilikat-Glas umsetzt.
Anatomisch korrekt vom Herzventrikel bis zum Circulus arteriosus (Circulus willisi) im Gehirn. Für die anatomisch korrekte Umsetzung arbeiten die Glasbläser-Künstler eng mit Kardiologen zusammen. Die dreidimensionalen Glasmodelle von Herz und Kreislauf sind aber nicht nur anatomisch korrekt, sondern auch ein ästhetischer Hochgenuss. Und auch in Zeiten der computer-animierten 3-D-Rekonstruktion sind dreidimensionale Modelle unschlagbar, um räumliche Strukturen zu veranschaulichen.

Bettina Wurche

Apps wie iAuscultate, iMed Blut & Laborwerte, Medikamente,… finden Sie z. B. in dieser Aufstellung von DocCheck.
Die Medizin-Apps sind teilweise unentgeltlich, manche kosten zwischen 1,99 und 9,99 €, andere sind deutlich teurer. DocCheck hat die Anwendungen der Programme beschrieben und auch jeweils den Preis angegeben.

Auch „Das unabhängige Portal von Medizinern für Mediziner“ hat eine kommentierte Liste herausgegeben: „Medizinische Software für PDA: Palm | PocketPC | BlackBerry | iPhone | iPod“.
Ihre Empfehlung: Zur Software, die man tatsächlich gelegentlich im Klinikalltag braucht, gehören eine Arzneimittel-Datenbank und ein Medizinlexikon.
Bitte beachten Sie, dass manche Gratis-Software-Anbieter Sie als Gegenleistung mit Werbung beglücken.

Bettina Wurche

Die “Sectio chirurgica” der Universität Tübingen ist die Live-Übertragung ausgewählter Operationen.
Wir hatten sie bereits auf “PULS.” vorgestellt und kürzlich noch einmal im Vergleich zu Gunter von Hagens “Anatomy for beginners” diskutiert.
Unser Fazit: Die Tübinger “Sectio chirurgica” ist eine exquisite Lehrveranstaltung und ein empfehlenswertes Lehrvideo. Von Hagens “Anatomy for beginners” ist hingegen sehr kritisch zu sehen und erfüllt die strengen Anforderungen an einen Lehrfilm nicht. Lesen Sie dazu unter der Rubrik “Ethik” unser Dossier zu “Anatomy for beginners”, in dem von Hagens Produktion unter verschiedenen Aspekten diskutiert wird:
“Ethik: „Anatomy for beginners“ – Interview mit Ethik-Komittee”
und weitere Beiträge des Dossiers.

Bettina Wurche

http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/sectio-chirurgica-live-ops-fuer-medizinstudenten-a-844003.html

Medizin-spezifische Apps (iAuscultate, iMed Blut & Laborwerte, Medikamente,…) finden Sie z. B. in dieser Aufstellung von DocCheck.
Die Medizin-Apps sind teilweise unentgeltlich, manche kosten zwischen 1,99 und 9,99 €, andere sind deutlich teurer. DocCheck hat die Anwendungen der Programme beschrieben und auch jeweils den Preis angegeben.

Das HRZ der Goethe-Uni bietet für Studierende und MitarbeiterInnen ein umfassendes unentgeltliches Software-Programm an. Die Goethe-Uni hat für eine ganze Reihe nützlicher Programme Campuslizenzen, z. B. für Textverarbeitung, Statistik, Viren-Scanner, Literaturdatenbanken und vieles mehr.
Campuslizenz bedeutet, dass die Universität ein Programm erwirbt, das von vielen Personen, Studierenden und Mitarbeiterinnen genutzt werden darf.

Schreiben Sie uns einen Kommentar mit Ihrem Lieblings-App. Oder, welches vollkommen überflüssig ist.

Bettina Wurche

Betreutes Sonographieren im Lernstudio (2)

„PULS.“-Beitrag „Ein Sonographie-Gerät fürs Lernstudio“).
Damit können Studierende sich jetzt noch besser praktisch auf diese so wichtige Untersuchungsmethode vorbereiten.

Das High-Tech-Gerät ist groß und schwer und nicht selbst erklärend:

• Wie herum hält man den Schallkopf?
• Welche Knöpfe muss man wann drücken?
• Und was ist dann eigentlich auf dem Bild zu sehen?

Diese und 1001 andere Fragen werden hier beantwortet.
Dafür bietet das Lernstudio-Team ab sofort den Kurse Betreutes Sonographieren („Sono-Basics“) an.

Vor einigen Jahren wurde schon einmal ein Sono-Kurs durch einen ehemaligen Lernstudio-Mitarbeiter angeboten. Durch das neue Sonogerät motiviert, hat sich der Lernstudio-Mitarbeiter Martin hingesetzt, die Inhalte neu erarbeitet und einen Kurs konzipiert. Um einen gewissen Standard zu gewährleisten, haben sich die Tutoren mit einer Extra-Unterweisung durch einen erfahrenen Internisten fortgebildet.
So ist der aktuelle Kursablauf: Zunächst gibt es eine kurze theoretische Einführung in die Methode und das Gerät. Danach wird die Sonographie vom Tutoren an einem Freiwilligen vorgeführt und die Ergebnisse gemeinsam besprochen. Und dann schallen die anderen Studierenden selbst. Es ist soviel Zeit eingeplant, dass jeder einmal selbst schallen kann und auch noch genügend Zeit für die Besprechung bleibt.
Der ganze Kurs dauert ca 1,5 Stunden und vermittelt erst mal die Basics.
Durch die Voranmeldung bleibt die lernintensive Kleingruppenarbeit garantiert:
Hier geht es zur Anmeldung.

Eine größere Gruppe würde nicht in den Raum passen, außerdem müssen alle auf einen Bildschirm gucken und reihum aktiv probieren, auch das geht nur in einer kleinen Gruppe. Für das intensive Nacharbeiten gibt es im Lernstudio dann noch mehrere Bücher („Der Sono-Trainer“ und „Sono-Grundkurs“) sowie Online-Lern-Ressourcen.

Der Sono-Basic-Kurs (Betreutes Sonographieren)

Normalerweise sind es immer vier Teilnehmer und ein TutorInn. Für den Besuch von Puls sind heute ein paar mehr Tutoren anwesend und so quetschen sich eine PULS-Redakteurin, drei TutorInnen und vier KursteilnehmerInnen in den Raum.
Das Sono-Gerät nimmt ziemlich viel Platz ein: es ist gefühlt 1,50 breit, 1,50 lang und 1 m hoch. Dazu Lukas (Tutor): „In der Uni-Klinik haben wir genau das gleiche Sono-Gerät und das wird von Zimmer zu Zimmer geschoben. Das ist immer so, als ob die „Titanic“ bewegt wird.“ Nach einer kurzen Vorstellungsrunde der TutorInnen und TeilnehmerInnen beginnt der Kurs.

Sono-Theorie
Martin beginnt mit einer kurzen theoretischen Einführung:
Wie funktioniert Sonographie?
Zunächst gibt es einige Details zum Schallkopf:
Je nach dem Untersuchungsziel wird der Schallkopf ausgewählt: Manche Schallköpfe sind besonders gut geeignet für tiefer liegende Strukturen, andere bilden oberflächliche Strukturen besonders gut ab.
Im Lernstudio gibt es zurzeit nur einen Konvex-Schallkopf, der als Allrounder meist für das Abdomen eingesetzt wird.
Besonders wichtig: Diese Schallköpfe sind sehr teuer, darum müssen sie unbedingt pfleglich behandelt werde. Durch ein Herunterfallen oder starke Stöße würden die empfindlichen Kristalle beschädigt werden.

Wie echogen sind welche Organe und Strukturen?
Unterschiedliche Organe und Gewebe sind unterschiedlich echogen:
Je nachdem, ob sie echoreich oder echoarm sind, erscheinen sie hell oder dunkel.
Knochen gibt ein anderes Echo als die Blase. Je nach Wellenlänge kann man besser tiefe oder oberflächliche Organe und Strukturen sichtbar machen.
Wichtig: Nicht jede Struktur ist ein Abbild des Originals-Organs oder Gewebes.
Es kann etwa durch Reflexion auch zu Artefakten kommen. Ein Artefakt ist ein durch die Methode bedingtes unechtes Ergebnis, etwa ein Schallschatten. Gallensteine oder Knochen z.B. haben eine Totalreflexion, dadurch werfen sie einen Schallschatten.

Betreutes Sonographieren im Lernstudio (1)

Nun geht es weiter zum praktischen Teil, Lukas übernimmt.
Ein Freiwilliger wird gesucht und gefunden, er nimmt auf der Untersuchungsliege Platz.
Auch die Patientenkommunikation wird gleich mit geübt:
Ist es warm genug?
Hat der Patient Sichtschutz?
Liegen genügend Tücher zum Abwischen des Gels vom Patienten bereit?
Und dann der berühmte Sono-Spruch: „Ich trage jetzt das Gel auf, das kann jetzt etwas kalt werden.“

Die Deutung des Sonogramms: Wo ist die Milz geblieben?
Lukas zeigt die richtige Haltung und wie das Gerät über den Körper des Patienten bewegt wird.
Die Haltung des Schallkopfes ist international genormt, dadurch wird auch die Orientierung der Aufnahme genormt. Nur so kann jeder Arzt auch Aufnahmen von Fachkollegen korrekt interpretieren.
Dann erscheint das schwarz-weiße Sonogramm: Lukas zeigt auf eine pulsierende Struktur – die Aorta – und ist begeistert: „Du bist echt gut zu schallen.“ Von dem phantastischen Schallbild wird gleich ein Photo gemacht, das in der nächsten Präsentation genutzt werden kann.
Die Gruppe starrt gebannt auf den Bildschirm, der extra so gedreht wird, dass der liegende „Freiwillige“ auch gut sehen kann. Verständlich, denn: Wie oft hat man schon die Gelegenheit, die eigene Milz zu betrachten?
Lukas bewegt den Schallkopf langsam weiter: über die elegante Kurve der Leber und die schwarzen Schatten der Rippen. Er erklärt die einzelnen Strukturen und Artefakte, die anderen fragen nach, eine Diskussion beginnt.
Jetzt sind die anderen TeilnehmerInnen ´dran, zu „schallen“…

„PULS.“ dankt dem Lernstudio-Team und den KursteilnehmerInnen vom 09.05.

Bettina Wurche