Als Studierende der Goethe-Universität erhalten Sie vom HRZ (Hochschulrechenzentrum) einen HRZ-Account (=Hochschul-Account), der Ihr gesicherter Zugang zu allen universitären Online-Ressourcen ist.
Dazu gehört eine „studentische Dienst-E-mail-Adresse“ mit einer „@stud.med.uni-frankfurt.de“-Endung.
Wichtige Mitteilungen und Benachrichtigungen gehen automatisch an Ihre offizielle E-Mail-Adresse. Rufen Sie diese Mail mindestens einmal wöchentlich ab oder setzen Sie ein RSS-Feed.
Auch um sich auf die Lernplattform OLAT einzuloggen, benötigen Sie Ihren HRZ-Account.

Ihr HRZ-Account

Das HRZ ist eine zentrale Einrichtung der Goethe-Universität.
„Studierende der Universität Frankfurt erhalten automatisch mit der Goethe-Card eine kostenlose Zugangsberechtigung zu den Datenverarbeitungseinrichtungen der Universität und zum Internet (Account).“

Mit dem Hochschul-Account erhalten Sie unter anderem

• eine eigene E-Mail-Adresse und Homepage
• Zugang zu den Datenbanken der Universität, wie z. B. den Bibliotheken
• 100 MB Festplattenkapazität (Fileserver)
• EDV-Beratung

Damit diese Anmeldung und die Nutzung der Lernplattform OLAT reibungslos klappt, müssen Sie unbedingt die Ihnen zugeteilte E-Mail-Adresse nutzen.
Die vom Hochschulrechenzentrum ausgegebenen E-Mail-Adressen sind anonymisierte Zahlencodes, die keinen Rückschluss auf die Identität des Users erlauben. Nutzen Sie diesen Datenschutz Ihrer persönlichen Daten!
Nutzen Sie für alle Belange des Studiums Ihre offizielle „dienstliche“ E-Mail-Adresse.

Das HRZ bietet auch Computer-Beratungen und -Schulungen für Studierende an: Hardware und Software.

Medizin-Studium online

Mittlerweile passiert sehr viel im Studium online.
Meistens können Sie von dem Ort Ihrer Wahl (oder wo Ihr Computer steht) online gehen.

Online gibt es Zugang zu

• Lernplattform OLAT
• Aktuelle Ereignisse (Wichtige Termine!!! RSS-Feed setzen!)
• Informationen und Anmeldungen Klausuren
• Anmeldung für Kurse
• Bibliotheken

und vieles mehr.

WLAN-Zugänge auf dem Campus

Auf dem Medizin-Campus Niederrad haben Sie an vielen Orten WLAN-Verbindungen. Diese Karte zeigt Ihnen die Orte an.

So sehr ich diesen üblichen unkritischen und unbedarften Umgang mit Technik bewundere, so erschreckt mich doch oft auch die Sorglosigkeit mit den modernen Kommunikationsmedien. Ich meine gar nicht mal unbedingt die Blauäugigkeit, mit der man Privatheiten auf Facebook etc. ballert (das halte ich für eine Übergangserscheinung), sondern auch die Laxheit im Kommunikationsverhalten an sich – angefangen bei Form und Stil und hin bis zu Mängeln in Rechtschreibung und Verbindlichkeit. (Vom abnehmenden technischen Sachverstand der “User” mal abgesehen – aber es ist auch gut, dass die Zeiten vorbei sind, in denen mal als PC-Benutzer die Bytes seines Arbeitsspeicher mit Vornamen kennen musste.)

Aber dazu ein paar Gedanken mit Praxiserfahrungen – ohne den moralischen Zeigefinger zu sehr auspacken zu wollen:

Trotzdem der Abgesang auf das Medium E-Mail längst begonnen hat gilt zumindest im Jahr 2012: Das individuelle Kommunikationsmedium im akademischen Bereich ist nach wie vor die E-Mail.
Auch wenn Instant Messaging via ICQ, Skype etc. immer stärker genutzt wird (ich selbst wickele gute 60% meiner Kommunikation darüber ab), so bleibt die E-Mail dennoch wichtig, da sie trotz Portofreiheit und latenten Sicherheitsmängeln immer noch ein gewisses Maß an Verbindlichkeit und Nachvollziehbarkeit birgt und repräsentiert.

Wer am E-Mail-Verkehr nicht teilhat, der wird nicht wahrgenommen und nimmt nur wenig wahr. Alle, vor allem alle jüngeren, die sich nur auf FB und IMs verlassen, sind gut beraten, ihren Gewohnheitsrhythmus von “gelegentlichem” Mailabruf zumindest auf “täglichen” Abruf umstellen.

E-Mails sind schnell geschrieben, kostenlos und bequem. Man muss keinen Briefumschlag anlecken, macht keine Füllerkleckse und verschwendet keinen Toner. Dennoch ist die “Elektronische Post” das, was einem geschriebenen Brief am nächsten kommt. Das schließt – für den offiziellen Gebrauch – allerdings auch alle stilistischen Anforderungen ein, die man sonst an geschriebene Korrespondenz stellt!

Auch im Jahr 2011 beginnt man offizielle Mails noch immer mit einer Grußformel, die dem Adressaten angemessen ist: Üblicherweise ist das ein “sehr geehrter Herr…” oder eine ebenso “sehr geehrte Frau…”. Das gilt für Professoren wie für Verwaltungsangestellte und sonstige Mitarbeiter sofern man sie nicht kennt! Mit zunehmender Vertrautheit kann man sich, persönliche Bekanntschaft vorausgesetzt, auch mal ein “Liebe Frau/Lieber Herr” erlauben. Alles andere ist in erster Instanz ein Fauxpas (sorry – ein „No-Go“) und stößt i.d.R. auch dem lässigsten und jovialsten Dozenten auf, sofern er nicht ausdrücklich einen anderen Ton anschlägt.

Es geht hier gar nicht ums Ego: Platt gesagt kann man ein universitäres Studium auch als Berufsausbildung auffassen und damit als Vorbereitung aufs Arbeitsleben. Andererseits kann und sollte es nicht Aufgabe der Uni sein, ihren Absolventen “Manieren” beizubringen, denn das sollte im Idealfall eigentlich bereits geschehen sein. Und man mag sich leicht vorstellen, welchen Eindruck es am Ende auf den Arbeitgeber macht, wenn ihm der Absolvent der Uni mit “Hi, Herr Geschäftsführer!” kommt. Das wirkt furchtbar unreif und hinterlässt kein sonderlich angemessenes Bild – schon gar nicht für Abiturienten. Und nicht zuletzt darum sollte auch dies nicht der allgemeine Ton sein.

Eine saubere Rechtschreibung (inklusive Interpunktion, Groß-/Kleinschreibung etc. !) sollte im Übrigen ebenso selbstverständlich sein, wie eine überlegte Ausdrucksweise. Auch wenn heute SMS und IM ohne punkt und komma jegliche großschreibung und das wäre hervorzuheben offenbar nur mit einer reihe von abk auskommen die im offiziellen aba iwie ziemlich uncool kommen sry!!1!!11!

Ich rate da übrigens auch zum Verzicht auf Smileys und zu einem sparsamen Gebrauch von Ironie; nicht jeder hat Zeit und Lust, dies zu verstehen oder darauf einzugehen.
Man muss sich dennoch nicht in allzu gewählte Sprache versteigen, denn diese wirkt dann – vor allem bei Ungeübten – oftmals eher komisch. Zuhören bzw. aufmerksames Lesen erleichtert es, sich dem Stil des Gegenübers anzupassen.

Ach ja – übrigens ist es auch üblich, sich zurückzumelden, wenn man von einem Dozenten angeschrieben wurde – oder überhaupt auf Mails (von wem auch immer) zu reagieren!

Bevor ich mich aber noch weiterer Schwafelei befleißige, richte ich die Aufmerksamkeit der geneigten Leser noch auf zwei Internetressourcen, die sich dem Thema widmen. Klassisch ist bereits der Artikel von Thomas Hoeren (http://www.spiegel.de/unispiegel/wunderbar/0,1518,424426,00.html).

Wer mit dem Medium „Mail“ bereits vertraut ist und auch seine Schattenseiten kennt, der kann sich mit der kritischen und zynischen Sichtweise von Sascha Lobo (http://www.spiegel.de/netzwelt/web/0,1518,817979,00.html) befassen, die dann aber doch einiges an Wahrheit bereithält.

In diesem Sinne verbleibe ich

mit freundlichen Grüßen

Bertram Bühner

lol

“Lizenz zum Schreiben“

Was hat ihn zu seiner Kolumne inspiriert?

“Als langjähriger Angehöriger der Universität schärft sich der Blick auf viele Dinge des universitären Alltags. Insbesondere der Umgang mit den so genannten “modernen” Kommunikationsmedien verändert die Art und Weise, mit der vor allem Studierende an Wissen und an die Hochschule herangehen. Aber auch der strukturelle Rahmen veränderter Studiengänge, veränderter Schulcurriculae und einer sich verändernden Demografie fördert neue und aktuelle Auffälligkeiten und Merkwürdigkeiten zutage.

Oftmals mag es gut sein, sich die Kommentare dazu zu verkneifen. Wie gut das gelingt, kann man im Folgenden lesen…”
(B. Bühner).

Herrn Bühners Gastbeiträge werden sporadisch auf „PULS.“ erscheinen, wir wünschen viel Spaß beim Lesen!

Bettina Wurche

Natürlich hat OLAT einige Eigenheiten, an die Sie sich erst werden gewöhnen müssen. Eine rasche Hilfe zum Umgang mit OLAT gibt der folgende OLAT-Kurs:

“FB16-OLAT: Erste Schritte für Studierende“
(für Dozenten wird es einen entsprechenden Kurs geben).

Wie bei vielen derartigen Systemen gibt es auch bei OLAT ein Session-Timeout:
Wenn Sie die Arbeit mit OLAT beginnen, loggen Sie sich ein und rufen damit eine neue Session auf.
Nach einer gewissen Zeit läuft die Session automatisch ab, falls das OLAT-System keine Aktivität feststellt……..also, wenn man zu lange telefoniert, sich ein Brot schmiert oder erstmal ein Lehrbuchkapitel liest etc.
Dann wird die Session automatisch geschlossen und alle nicht gespeicherten Daten gehen verloren.

Bettina Wurche und G.Klauer

Besonders interessante Programmpunkte:
„OLAT im Praxiseinsatz“ (12.50 – 13.10 Uhr: Ruth Kurschat, Priv. Doz. Dr. Jeannette Schmid (HRZ))
„Das virtuelle Mikroskop“ (14.30 – 14.50 Uhr: Prof. Dr. Paul Dierkes (FB15), Priv. Doz. Dr. Gertrud Klauer (FB16))
„Interaktive Whiteboards in Hochschulveranstaltungen“ (15.20 – 15.40 Uhr: Dr. Frank Bonzelius (FB15))

Hier finden Sie das vollständige Programm des elearning-Netzwerktages 2011.

bw

"PULS."-Presseschau

Die Kommunikation zwischen Arzt/Ärztin und PatientIn ist ein wichtiges Thema und wird im Medizinstudium immer wieder thematisiert: Was geht in PatientInnen vor, die die Diagnose einer lebensbedrohenden Erkrankung bekommen? Wie gehen sie selbst mit Erkrankung um, wie erleben sie die Kommunikation mit den behandelnden MedizinerInnen?

Ein Forschungsprojekt von Pädagogen der Goethe-Universität beschäftigt sich mit der Fragestellung „Lebenslanges Lernen im Kontext lebensbedrohlicher Erkrankungen“ und hat daraus e-learning-Kurse für Mediziner entwickelt.
„PULS.“ hatte das Projekt bereits im vergangenen Jahr vorgestellt: „Aktuell: Welche Bedeutung hat die Diagnose Brustkrebs im Leben einer Frau?“

Der e-learning-Kurs “Zwischen Routine und Todesangst. Eine e-Learning gestützte Aus- und Fortbildungseinheit für Ärzte über die biographische Verarbeitung von Brustkrebs” ist über die Projekt-Homepage abrufbar.

Ein aktueller FAZ-Artikel gibt weitere Informationen über das Projekt und seine Hintergründe: “E-Learning-Kurse für Mediziner – Schwerkranken sensibel begegnen”.

bw

Der Besuch des Fachforums steht allen interessierten Personen offen, es ist vor allem für diejenigen empfehlenswert, die sich bereits mit der Lehre beschäftigen oder dies für die Zukunft planen. Die Teilnahme ist kostenlos, es wird allerdings um eine Anmeldung gebeten.
Die Einladung finden Sie weiter unten im Text, das Programm und die Anmeldung finden Sie in den angehängten Dateien.

BW

Einladung zum Fachforum:

“Sehr geehrte Damen und Herren,

wir möchten Sie herzlich einladen zum
Fachforum „Beyond eLearning“ – Konzepte für eine moderne Lehre in der Medizin

Wann:  Freitag, den 10.Juni 2011 von 10:00 bis 17:00 Uhr;
Samstag, den 11.Juni 2011 von 10:00 bis 13:00
Wo:     Goethe-Universität, Medizin-Campus Niederrad (Hörsaalgebäude 22, Raum 22.2).

In den medizinischen Fakultäten werden mittlerweile Lernmanagementsysteme regelmäßig genutzt und von vielen Studierenden als selbstverständliches Angebot erwartet. Nachdem sich das Interesse lange auf technische Aspekte des eLearning konzentriert hat, wendet es sich jetzt verstärkt Szenarien zu, die neue Möglichkeiten des Lehrens und Lernens erlauben. Kommunikation, Reflexion und Kollaboration gewinnen ebenso an Relevanz wie das Erkunden interdisziplinärer Aspekte. Die didaktische Integration von netzbasiertem Lernen und Präsenzunterricht eröffnet auch in der medizinischen Ausbildung neue Gestaltungsspielräume.

Im Rahmen des Fachforums werden Projekte aus der Human- und Zahnmedizin vorgestellt, die sich durch besondere Praxisnähe und einen innovativen didaktischen Ansatz auszeichnen. Das Fachforum bietet damit eine Plattform zur Diskussion und zum Interessenaustausch über Szenarien, die mit Hilfe netzbasierter Technologien die traditionellen Formate erweitern, ergänzen oder verändern.”

Die Teilnahme am Fachforum ist übrigens kostenlos. Wir bitten um Anmeldung entweder als Gast direkt über unser Lernmanagementsystem OLAT oder über unsere Webseite elearning.
Weitere Informationen können Sie ebenfalls über OLAT abrufen. Im Anhang finden Sie das Programm „Beyond eLearning – Konzepte für eine moderne Lehre in der Medizin“ als PDF.

Wir möchten Sie bitten, diese mail an interessierte Mitarbeiter weiterzuleiten.

Für Nachfragen stehen wir gerne zur Verfügung (mail: elearning@me.uni-frankfurt.de)

Mit freundlichem Gruß

PD. Dr. Gertrud J. Klauer & Lars Kandsperger

Im Auftrag der Studiendekane
Prof. Dr. Frank Nürnberger (vorklinischer Studienabschnitt)
Prof. Dr. Dr. R. Sader (klinischer Studienabschnitt)

Von besonderem Interesse für Sie als Studierende sind dabei sicherlich die Preisverleihungen für herausragende Promotionen im Jahr 2009 und ausgezeichnete Lehre.

Der Rudi Busse-Promotionspreis wurde von Herrn Prof. Thomas Klingebiel an Frau Dr. Pia Viktoria Margitta Herzberger für ihre Arbeit „Vergleichende Untersuchungen zur Komplementresistenz von B. spielmanii sp. nov. und Rückfallfieber-Borrelien sowie Identifizierung und Charakterisierung des Faktors H und FHL-1 bindenden BsCRASP-1 Proteins“ überreicht.
Der Alumni-Promotionspreis wurde von Prof. Klaus Jork, dem Vorsitzenden der  der Alumni Medizin, an Herrn Dr. Sebastian Alexander Wagner gegeben, das Promotionsthema lautet „Identification and characterization of novel ubiquitin-binding domains in the NF-kB pathway“.

Zusätzlich wurden mehrere Preise für besonderes Engagement in der Lehre verliehen.

Die Preisträger sind
-          Herr Lars Kandsperger für die Entwicklung und Umsetzung von E-Learning- Strategien in der Frankfurter Zahnmedizin
-          Frau Dr. med. dent. Beate Schacher für die Reorganisation des Teils „Parodontologie“ (Behandlungskurs) des Kursus der Zahnerhaltungskunde II
-          Herr Frank Seibert-Alves BMedSci für das Propädeutikum für Studieninteressierte der Medizin und Zahnmedizin aus Nicht-EU-Ländern.

„PULS.“ gratuliert den Preisträgern ganz herzlich!

bw

Zurzeit ist unser Campus geprägt von umfassenden Bauarbeiten.

Die wichtigste Änderung des neuen Semesters:Aufgrund der Sockelrenovierung des Klinikhauptgebäudes Haus 23 sind die Hörsäle 23/3 und 23/4 wegen der sehr hohen Lärmbelastung nicht nutzbar.
Deshalb wird am 10.10. ein Interimshörsaal hinter dem Studentenwohnheim Haus 56 eingeweiht! Hier werden ab dem 18.10. alle vorklinischen Vorlesungen und die Vorlesungen des 1. klinischen Semesters stattfinden.

Haus 56 in der Sandhöfer Allee 2 ist durch die Unterführung hinter der Kantine sehr schnell erreichbar. Auf der linken Seite des Gebäudes führt ein kleiner Weg auf die dahinter liegende Rasenfläche, auf der Sie den Interimshörsaal finden.
„PULS.“ hatte darüber bereits ausführlich berichtet und wird weiterhin aktuelle Meldungen von der Bautätigkeit auf dem Campus Niederrad bringen.

Dann gibt es noch eine besonders wichtige Neuerung für den klinischen Studienabschnitt:

Das e-LEARNING-Angebot für den klinischen Studienabschnitt ist neu strukturiert worden.

Sie finden in einer übersichtlichen Tabelle alle Fächer und ihre eLearning-Angebote mit direkter Verlinkung (soweit vorhanden) zu den einzelnen Instituten.

Viel Erfolg im neuen Semester!

Prof. F. Nürnberger

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bw

„Studieren am Fachbereich“:

• Web CT (die Lernplattform der Goethe-Universität)
• eLEARNING
• Lernstudio (Hier wird hands-on gelernt)
• DEFI-Server (von Studierenden für Studierende)

Was ist WebCT?

WebCT ist die Online-Lehrplattform der Goethe-Universität:
1. Sie haben jederzeit und überall Zugriff auf Informationen und Materialien, die Ihre Dozenten für die Kurse dort hinterlegt haben.
2. Sie (oder Ihre Arbeitsgruppe) können dort eigenes Material ablegen.
3. Sie können Foren oder Chat zum direkten Austausch im Kurs bzw. der Arbeitsgruppe nutzen.

Viele weitere Funktionen erleichtern Ihnen das Lernen allein oder in Gruppen.
Sie melden sich über Ihren HRZ-Account und mit Passwort an.

Was ist eLEARNING?

eLEARNING bietet

• Lehr-/Lernangebote der Institute und Fachkliniken
• die am Fachbereich standardmäßig genutzte Lernplattform WebCT
• andere am Fachbereich genutzte Lernplattformen
• Online-Lernmodule

für Studierende und Dozenten.
Z. B. eine Toolbox mit vielen kleinen nützlichen Programmen, vom digitalen Karteikasten bis zur Literaturverwaltung.

Was ist das Lernstudio?

Das Lernstudio bietet Räume zum Lernen allein oder in der Gruppe. In der Präsenzbibliothek stehen von Büchern für Vorklinik und Klinik bereit: große Nachschlagewerke und Fachbücher.
Außerdem gibt es zahlreiche anatomische Modelle: Skelette, Schädel, Torsos, Extremitäten.

Was ist DEFI?

DEFI bietet Studierenden die Möglichkeit einfach, schnell und zuverlässig Daten rund ums Medizinstudium mit Kommilitonen auszutauschen. Hier gibt es Altklausuren, Vorlesungsmitschriften und selbst gebastelte Scripts. DEFI ist von Studenten für Studenten. DEFI funktioniert, indem Sie sich Informationen nehmen und im Gegenzug dafür Informationen geben.

Lesen Sie zu DEFI auch das „PULS.“-Interview Herrn Feichtinger.

bw